Развивайка

Пояснительная записка.

     Программа дополнительного образования «Развивайка» направлена на общее развитие детей  дошкольного возраста,  на подготовку их к  школе.  

     Требования к современному дошкольному образованию ориентируют педагогов на развивающее обучение, диктуют необходимость использования новых форм его организации, при которых синтезировались бы элементы познавательного, игрового, поискового и учебного взаимодействия. Работа в кружке по подготовке к школе позволит  обогащать математические представления, совершенствовать речь и расширять словарь, интеллектуально развивать дошкольника.  Деятельность кружка способствует формированию активного отношения к собственной познавательной деятельности, рассуждать о них, объективно оценивать ее результаты.                                                                                                              Основная дидактическая идея, развитие познавательных процессов у детей, будет более активным и эффективным, если оно осуществляется в процессе учебной деятельности ребёнка, специальным подбором и структурированием заданий, формой их представления, доступной и увлекательной для детей этого возраста.                                                                                                             Среди методов, используемых в период подготовки детей к школе, используются практический, метод дидактических игр и метод моделирования. Эти методы используются в различном сочетании друг с другом, при этом ведущим остаётся практический метод, позволяющий детям усваивать и осмысливать материал, проводя эксперименты, наблюдения, выполняя действия с предметами, моделями геометрических фигур, зарисовывая, раскрашивая и т. п.. Большое внимание уделяется формированию умений общаться с педагогом , с другими детьми, работать в одном ритме со всеми, когда это необходимо, работать со счетным и геометрическим материалом, пользоваться тетрадью и др. Использование специально отобранного содержания обучения и методов работы с ним поможет и позволит приблизить общее развитие детей на уровень, необходимый для успешного изучения программного материала начальной школы.

Цель  программы: Формирование основных необходимых навыков учебной деятельности, развитие познавательных интересов и желания учиться в школе.

Задачи программы:

 Формировать положительное отношение к учению, развивать познавательный  интерес, желание узнавать новое.
Готовить детей к обучению чтению, развивать фонетический слух и проводить элементарный звуковой анализ речи.
Дать первоначальные математические представления.
Развивать память, внимание, воображение.
Развивать логику, мышление; овладение мыслительными операциями (анализ и синтез, сравнение, обобщение, классификация).
Создать предпосылки к школьному обучению, воспитывать организованность в учебной деятельности.
Развивать фантазии и творческие способности.

 Возраст детей, участвующих в реализации  программы: 6 - 7 лет      (подготовительная к школе группа).

Срок реализации (продолжительность образовательного процесса) - 1 год.

Форма проведения занятий: групповая.

Количество занятий: 1 раз  в неделю

         Продолжительность занятий - 30 минут.

Требования к уровню достижения воспитанниками планируемых результатов.

       Педагогическая оценка индивидуального развития детей (диагностика) проводится 2 раза в год (сентябрь, май) в целях дальнейшего планирования педагогических действий. В результате обучения  формируется конечная система знаний.

Способы проверки освоения программы – мониторинг освоения детьми содержания дополнительной образовательной программы проводится с помощью игровых заданий. 

В ходе освоения содержания программы обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов. 

Личностные

-мотивационные и коммуникативные;

-формирование Я – концепции и самооценки при подготовке к обучению в школе;

-положительное отношение к школьному обучению. 

                             Метапредметные результаты
Познавательные.

-знаково-символическое моделирование и преобразование объектов;                                                                                                               -анализ объектов с целью выделения признаков;

-синтез как составление целого из частей;

-сравнение и сопоставление; выделение общего и различного;                                                                                 -осуществление классификации; установление аналогии;                                      -осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме. 

Регулятивные

-осуществление действия по образцу и заданному правилу;

-сохранение заданной цели;

-умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого;

-осуществление контроля своей деятельности по результату;

-умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника. 

Коммуникативные

-овладение определенными вербальными и невербальными средствами общения;

-эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества с взрослыми и сверстниками;

-ориентация на партнера по общению;

-умение слушать собеседника; задавать вопросы. 

Предметные результаты
Ребенок научится: 
- распознавать первый звук в словах; 

-различать гласные и согласные звуки и соотносить их с буквами; 
- отвечать на вопросы  по содержанию, делать элементарные выводы; 
- различать геометрические фигуры по форме (треугольник, круг, квадрат), по цвету, по размеру; 
- считать от 0 до 9 и в обратном направлении; 
- определять количество предметов в пределах 10, соотносить количество с цифрами; 

- ориентироваться в пространстве; 
- ориентироваться в тетради в клетку; 
- выполнять элементарные рисунки на клетчатой бумаге.

Основные принципы работы:

Учёт индивидуальных особенностей и возможностей детей.
Уважение к личности ребёнка, к процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью.
Комплексный подход при разработке занятий.
Вариативность содержания и форм проведения занятий.
Систематичность и последовательность занятий.
Наглядность.
Учёт потребностей данного возраста, опора на игровую деятельность - ведущую для этого периода развития.

Календарно -тематическое планирование занятий по развитию речи.

Задачи

Сформировать понятия «звук», «буква».
Научить выделять их из состава слова.
Различать гласные и согласные звуки (буквы).
Различать звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные звуки.
Подбирать слова к заданным звуковым схемам.
Развитие речи: обогащение словарного запаса, умение правильно строить предложение, составить связный рассказ.
Развитие памяти и внимания: переключаться с одного вида на другой, запоминание 10 не связанных между собой слов, группирование предметов.
Чтение слогов, маленьких слов, предложений.