Образовательная программа

Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений, которые являются взаимодополняющими. Данные части являются взаимодополняющими. Обязательная часть Программы обеспечивает развитие детей в пяти взаимодополняющих образовательных областях:

- социально-коммуникативное развитие

- познавательное развитие

- речевое развитие

- художественно-эстетическое развитие

- физическое развитие

Характеристика взаимодействия педагогического коллектива с семьями детей включает следующие аспекты:

Цели взаимодействия: 

• обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей в вопросах образования, охраны и укрепления здоровья детей; 
• обеспечение единства подходов к воспитанию и обучению детей в условиях детского учреждения и семьи; 
• повышение воспитательного потенциала семьи. 

Задачи взаимодействия: 

• информирование родителей и общественности о целях образования, мерах господдержки семьям с детьми дошкольного возраста, а также об образовательной программе учреждения; 
• просвещение родителей, повышение их правовой и психолого-педагогической компетентности в вопросах охраны и укрепления здоровья, развития и образования детей; 
• способствование развитию ответственного и осознанного родительства как базовой основы благополучия семьи; 
• построение взаимодействия в форме сотрудничества и установление партнёрских отношений с родителями для решения образовательных задач; 
• вовлечение родителей в образовательный процесс. 

Принципы взаимодействия: 

• приоритет семьи в воспитании, обучении и развитии ребёнка; 
• открытость: для родителей должна быть доступна актуальная информация об особенностях пребывания ребёнка в группе, между педагогами и родителями необходим обмен информацией об особенностях развития ребёнка в учреждении и семье; 
• взаимное доверие, уважение и доброжелательность во взаимоотношениях педагогов и родителей; 
• индивидуально-дифференцированный подход к каждой семье: при взаимодействии учитываются особенности семейного воспитания, потребности родителей в отношении образования ребёнка, отношение к педагогу и учреждению, проводимым мероприятиям; 
• возрастосообразность: при планировании и осуществлении взаимодействия учитываются особенности и характер отношений ребёнка с родителями, обусловленные возрастными особенностями развития детей. 

Направления взаимодействия: 

• Диагностико-аналитическое. Получение и анализ данных о семье каждого ребёнка, её запросах в отношении охраны здоровья и развития ребёнка, а также планирование работы с семьёй с учётом результатов анализа и согласование воспитательных задач. 
• Просветительское. Просвещение родителей по вопросам особенностей психофизиологического и психического развития детей, выбора эффективных методов обучения и воспитания детей определённого возраста, ознакомление с актуальной информацией о государственной политике в области образования. 1
• Консультационное. Консультирование родителей по вопросам их взаимодействия с ребёнком, преодоления возникающих проблем воспитания и обучения детей, особенностей поведения и взаимодействия ребёнка со сверстниками и педагогом, возникающих проблемных ситуациях. 

Формы взаимодействия: 

• круглые столы, тренинги, дискуссии; 
• практические занятия-консультации; 
• индивидуальные беседы и разговоры; 
• тестирование и анкетирование родителей; 
• проведение совместных мероприятий педагогов с детьми и родителями; 
• «картотека общих дел» и другие.